Materias optativas en ESO

1. En los dos primeros cursos los alumnos y las alumnas cursarán con carácter preferente una segunda lengua extranjera. Quienes en virtud del informe individualizado o a juicio del equipo docente requieran un refuerzo de las competencias básicas podrán cursar una materia optativa diferente dirigida a lograr el desarrollo adecuado de las mismas.

2. En el tercer curso la oferta de materias optativas de cada centro incluirá una Segunda lengua extranjera y Cultura clásica.

3. En cuarto curso la materia optativa consistirá en la realización de un trabajo monográfico tutelado, referido a alguno de los campos de conocimiento de las materias

cursadas por el alumno y elegido por este entre la oferta realizada por el centro.

4. La Secretaria General de Educación establecerá las materias optativas, su currículo, los requisitos y procedimientos asociados a la impartición así como el régimen de convalidaciones que les afecte.

Materias optativas de apoyo a las destrezas instrumentales . (1º, 2º y 3º ESO)
1. Excepcionalmente, los alumnos que presenten carencias importantes en las destrezas básicas de las materias instrumentales podrán cursar como optativa una materia de refuerzo de la misma. Su finalidad principal es facilitar el proceso de adquisición de las competencias básicas en las materias.
2. Se cursará una de estas materias solamente cuando se constate que las carencias en destrezas básicas no son susceptibles de ser superadas dentro del horario asignado a las materias instrumentales obligatorias.
En la última sesión de evaluación del curso, el equipo de profesores, oído el Departamento de Orientación, será quien decida la conveniencia de que los alumnos que presenten dificultades de aprendizaje cursen el año siguiente alguna de estas materias optativas.
3. En el primer curso y siempre con carácter excepcional, el Jefe de Estudios del centro, previo informe del Departamento de Orientación y a la vista de los informes individualizados de evaluación facilitados por el centro del que proceda el alumno, propondrá quiénes deben cursar una de estas materias. También los padres podrán proponerlo siempre que incluya un informe del profesor del curso anterior apoyando dicha petición.
4. Las propuestas de inclusión en dichas materias, previa autorización del Director, serán comunicadas a los padres o tutores legales del alumno.
5. Esta decisión podrá ser revisada al finalizar la primera evaluación o a lo largo del curso; el equipo docente propondrá, a través del tutor, el cambio de optativa, que deberá ser autorizado por el Director.

CAMBIOS SOCIALES Y GÉNERO (1º, 2º y 3º ESO)
Trata de educar para la igualdad reconociendo la singularidad de mujeres y hombres, y de contribuir a la comprensión y análisis de la génesis sociológica, económica e histórica de la desigualdad entre los sexos. Estudia los logros del movimiento feminista en la defensa de la igualdad, relacionando e integrando los diversos ámbitos de la experiencia humana con conceptos y problemas de distintos campos de la cultura y de diferentes formas del saber.

TECNOLOGÍA APLICADA (1º ESO)

Partiendo del conocimiento personal que posee el alumnado del mundo tecnológico que le rodea, se centra en dar a conocer las respuestas que los seres humanos han ido generando a las necesidades planteadas en cada época y contexto histórico como indicador de la evolución científica, tecnológica y social.
Se trata de hacer una buena y motivadora introducción al conocimiento de la tecnología y la valoración crítica de su uso e importancia, sobre todo en la sociedad actual.

MÉTODOS DE LA CIENCIA (2º ESO)
Ayuda a aprender contenidos científicos desde un punto de vista más global, integrando conocimientos de diferentes materias y poniendo de manifiesto las relaciones existentes entre ellas, así como, los aspectos metodológicos que comparten.
Pretende dar a conocer mejor algunos de los aspectos que caracterizan la elaboración del conocimiento científico: elaboración de hipótesis, diseño y realización de experiencias para contrastarlas, análisis de resultados, comunicación de los mismos, etc.
Estudiar temas de interés y de actualidad, reforzando la conexión entre ciencia y realidad.

CULTURA CLÁSICA (3º ESO)
1. Conocer los aspectos fundamentales de la mitología grecolatina.
2. Conocer las religiones principales y sus prácticas.
3. Reconocer las influencias de la mitología clásica en la literatura, el cine, el teatro y en el arte en general.
4. Conocer básicamente el modo de vivir en sociedad y de trabajar de las personas en Grecia y Roma, con especial dedicación a la democracia y a las profesiones técnicas.
5. Conocer de manera elemental los hábitos de salud y alimentación propios del mundo clásico.
6. Conocer y valorar las fuentes de información para el conocimiento de la antigüedad clásica, tanto las literarias como las no literarias.
7. Valorar y saber disfrutar de la literatura grecolatina en sí misma, por su condición de clásica.
8. Conocer y aprender a valorar el patrimonio arqueológico y cultural de Andalucía.
9. Fomentar la curiosidad por conocer el origen de las palabras y valorar ese conocimiento.

PROYECTO INTEGRADO DE CARÁCTER PRÁCTICO (4º ESO)
Se orienta a completar la madurez y el desarrollo personal del alumnado a través de actividades de carácter eminentemente práctico, basadas en la experimentación y el análisis de los resultados y en la búsqueda y tratamiento de la información obtenida desde diversas fuentes.